Почему ваш ребенок плачет?

Доброго дня вам, дорогие читатели блога Вглядываясь В Детство! Продолжаем сегодня говорить о детской психологии. Вообще, строго говоря, ничто не так не обогатит вдумчивого родителя в знании психологии своего ребенка, как внимательное за ним наблюдение. Но и немного теории не повредит тоже. Любое дело, в том числе и детская практическая психология, нуждается в знаниях. Поэтому попробуем сегодня разобраться в терминологии и в том, как применить наши знания на практике.

Нечасто мне приходится бывать на южных морях. И вот, мой небогатый опыт таких поездок на отдых открыл для меня некоторую особенность российских воспитательных методик. Грея свое тельце под ласковым солнышком, не обремененная наличием рядом детей и внуков – одни уже выросли из поездок с родителями на юг, другие еще не доросли до этого – я имела прекрасную возможность наблюдать за детьми чужими.

И заметила одну странную, на мой взгляд, вещь. А именно: дети наши орут. Я здесь не говорю о том, что они в принципе крикливы, как крикливы в большинстве своем наши российские родители, но они почему-то свое право на какое-либо действие отстаивают исключительно криком. Причем поводов на этот крик я заметила ровно два. Наши дети на море кричат:

• Тогда, когда родители их тащат в воду.
• Тогда, когда родители их из воды вытаскивают.

То есть, по странному стечению обстоятельств желания детей и родителей не совпадали в ста процентах случаев: если ребенок не хотел купаться, родители считали своим долгом затащить его в море, а тех, кто как раз очень любил купаться – вытащить всеми правдами и неправдами. Детский крик на российских пляжах по этим двум поводам неумолчен. Такова российская детская психология. На практике.

Я, собственно, о чем…

Конечно, мои пляжные наблюдения – это только иллюстрация того факта, что наши дети и наши родители часто не умеют договориться друг с другом. И это неудивительно. Потому что ни те, ни, естественно, другие, даже и не знают, что родительский авторитет – это как раз способность понять и принять своего ребенка как полноценную личность, а не способность надавить на него и заставить выполнить обозначенное родителем действие.

Как же этому научиться? Очень хочется в ответ на этот вопрос самой же и воскликнуть: Да очень просто! Но я знаю совершенно точно, что – не просто. Психология детского развития — весьма тонкая вещь, а где тонко, там и рвется, известное дело. Но учиться договариваться со своим ребенком необходимо. Причем необходимо и вам, и ему. Причем вам это нужно, может быть, даже больше, чем ему.

Итак, непросто. И начинать, разумеется, нужно с самого рождения малыша или даже раньше. Последнее – это как раз для того, чтобы себя настроить должным образом. И, чтобы настройки эти были правильными, решите однозначно, что

• Ребенок ваш будет расти исключительно в атмосфере любви.
• Вы четко представляете себе, что для него хорошо, а что плохо.
• Вы знаете точно, каков набор нравственных качеств вашего малыша, и какие усилия, а, главное, в каком направлении нужно прилагать, чтобы улучшить нужные качества и свести к минимуму негативные.

О последнем поговорим поподробнее.

Не секрет, что все дети, равно, как и вырастающие из них взрослые, непохожи друг на друга, как снежинки в небе. При этом, так называемую «самость» человека определяют всего-навсего четыре свойства, присущие каждому из нас и характеризующие человека как личность. Их еще называют устойчивыми свойствами личности. Детская практическая психология предполагает знание родителями этих устойчивых свойств своего ребенка. Вот они:

• темперамент, как индивидуальное, присущее личности соотношение качеств, характеризующее динамику его деятельности.
• характер, как совокупность устойчивых черт личности, определяющих образ его поведения в социуме.
• способности, данные нам от Бога. Некоторые говорят — природные способности. Я не то, чтобы против подобной терминологии, но считаю, что «от Бога» правильнее. Если иметь в виду, конечно, что мы от Бога, а не результат неразумной, неуправляемой селекции.
• мотивация. Лично я считаю мотивацию важнейшей духовной характеристикой личности. Почему? Потому что любой характер, темперамент и любые способности проявляют себя только в общении, в социуме. И то, какая движущая сила — мотив — подвигает личность на эти проявления, влияет на их качество. То есть, мотивация — это, с одной стороны, катализатор поступка, с другой — лакмусовая бумажка, определяющая качество взаимодействия индивида и социума.

Взаимодействие этих свойств весьма сложно. В каждом из них мы будем разбираться постепенно и основательно. Ведь, все многообразие человеческой природы определяется этими четырьмя факторами. Как все многообразие музыкальных мелодий, от классики до рока происходит из семи нот, так все человечество начинает «звучать» благодаря этим четырем «ноткам» — темперамент, характер, способности, мотивация.

А теперь давайте попробуем разобраться в том, что вы, мама или папа, знаете о своем ребенке. Каков его темперамент? Каковы основные черты его характера? Как проявляются его способности и каковы они? А главное, чем мотивированы его поступки?

Не правда ли, если первые три вопроса у наблюдательного родителя не вызовут особых сложностей, то последний, четвертый, почти наверняка вас поставил в тупик. Меж тем, правильная мотивация способна откорректировать негативные черты характера, сделать ярче привлекательные особенности темперамента и выразить в полной мере все способности вашего ребенка.

Кстати, и Библия, за которую я ратую в этом блоге, и Мария Монтессори, и вся гуманитарная педагогическая мысль сходятся в одном: невозможно одному человеку «перевоспитать» дурное качество личности другого человека. Даже, если это мать и сын. Потому что центральным стержнем любого человека всегда было, есть и будет его отношение к людям. А это значит, что воспитывать нужно именно отношение к людям, а не отдельную черту, грубость, к примеру. Что возможно только в социуме и только в процессе коллективного труда, даже если этот труд — отдых. В развитии нашей духовности, в трудах нашего сердца отдыха нет.

Поэтому, когда ваш ребенок не хочет лезть в море, задайте себе вопросы типа «почему?»: почему не хочет (боится, нужно время, чтобы привыкнуть, не хочет подчиняться вам, что-то привлекло на пляже и он не хочет оторваться от того, что его привлекло, играет на публику: ответов может быть масса, и дать вам их может только ваше внимание и терпение). И, определив мотив его крика, действуйте. Помня при этом, что он обязательно учтет и запомнит ваши действия, тон голоса, улыбку — вашу любовь. Чтобы потом повторить их. В отношении вас и других людей. В этом и есть психология детского развития.